Qu'est-ce qui fonctionne et qu'est-ce qui ne fonctionne pas ? Discussion sur les moyens de créer avec les jeunes des quartiers propices à l'activité.

Objectif : La mise en œuvre d'interventions ciblant l'environnement bâti et social des quartiers pourrait réduire l'inactivité physique et contrecarrer les inégalités en matière de participation aux activités observées chez les jeunes. Pour que ces interventions soient couronnées de succès, elles doivent être planifiées en tenant compte des utilisateurs finaux, mais comment et avec qui organiser la co-création, et quand l'implication des parties prenantes doit-elle avoir lieu ? L'objectif de ce symposium est de comparer quatre méthodes différentes de cocréation d'interventions environnementales visant à promouvoir la vie active chez les jeunes et de discuter de leurs points forts et de leurs limites. Ce symposium clarifiera le rôle des différentes parties prenantes et les différentes manières de procéder, pour des projets de co-création plus efficaces à l'avenir.
Description : Il existe toute une série de modèles de processus de co-création. Ils diffèrent selon le moment du processus de co-création, le niveau de collaboration entre les parties prenantes et le bénéfice pour les utilisateurs finaux. Le symposium présentera et discutera quatre projets de recherche dans trois pays européens impliquant des jeunes en tant que groupe d'utilisateurs, mais où les approches du processus de co-création diffèrent. Aux Pays-Bas, les chercheurs du projet LIKE ont cocréé des actions avec les utilisateurs finaux pour promouvoir l'activité physique des enfants et des adolescents. Au Danemark, le projet Move the Neighborhood a étudié la manière d'améliorer les espaces publics ouverts dans les quartiers défavorisés par le biais de la cocréation avec les enfants, les enseignants et les concepteurs urbains, tandis que dans le projet YoPA, les adolescents ont participé en tant que co-chercheurs avec les chercheurs à un processus de cocréation visant à améliorer l'environnement bâti dans les clubs de jeunes situés dans des quartiers défavorisés. En Norvège, des urbanistes municipaux ont été chargés de développer de nouveaux espaces publics ouverts en collaboration avec des adolescents et des conseillers professionnels dans six municipalités. Les expériences, y compris l'impact potentiel des processus sur les utilisateurs finaux, seront communiquées. Les points forts et les limites des exemples et la manière d'organiser de futurs projets de co-création pour promouvoir l'activité physique chez les jeunes seront discutés avec le public.

Président : Ingeborg Pedersen, Département des sciences de la santé publique, Université norvégienne des sciences de la vie, Aas, Norvège
Présentateur 1 : Charlotte Skau Pawlowski, Unité de recherche sur la vie active, Département des sciences du sport et de la biomécanique clinique, Université du Danemark méridional, Odense, Danemark
Présentateur 2 : Line Madsen, Département des sciences du sport et de la biomécanique clinique, Institut mondial de recherche sur les terrains de jeu. Université du Danemark du Sud, Odense, Danemark
Présentateur 3 : Ellinor Moe, Département des sciences de la santé publique, Université norvégienne des sciences de la vie, Aas, Norvège
Présentateur 4 : Teatske Altenburg, Amsterdam UMC location Vrije Universiteit Amsterdam, Public and Occupational Health, Amsterdam, The Netherlands and Amsterdam Public Health, Health Behaviours and chronic disease, Amsterdam, The Netherlands
Discutant/modérateur : Jasper Schipperijn, Unité de recherche sur la vie active, Département des sciences du sport et de la biomécanique clinique, Université du Danemark du Sud, Odense, Danemark.

Évaluation d'une intervention sur un espace public ouvert, conçue en collaboration avec des enfants d'un quartier défavorisé danois
Charlotte Skau Pawlowski1, Tanja Schmidt1, Jonas Vestergaard Nielsen1, Jens Troelsen1, Jasper Schipperijn1

1Unité de recherche sur la vie active, Département des sciences du sport et de la biomécanique clinique, Université du Danemark méridional, Campusvej 55, 5230 Odense M, Danemark

Contexte : Les connaissances sur la manière d'améliorer les espaces ouverts publics dans les quartiers défavorisés afin d'accroître la vie active des enfants sont rares.
Objectif : L'objectif était de déterminer si le fait d'impliquer des enfants d'un quartier défavorisé dans la conception et la création d'installations ludiques dans un espace public influençait l'utilisation qu'ils faisaient de cet espace.
Méthodes : Le processus de conception s'est déroulé dans l'école publique locale pendant les cours d'artisanat et de design, un jour par semaine de janvier à mai 2017. Le processus comprenait deux classes de cinquième année (11-12 ans) (n=39 enfants), deux enseignants, et a été facilité par trois concepteurs urbains utilisant différents outils et méthodes de co-conception. Pour acquérir des connaissances sur le processus de co-conception, deux entretiens de groupe ont été menés avec 12 enfants sélectionnés au hasard, et des entretiens individuels ont été menés avec les enseignants et les concepteurs.
Résultats : L'utilisation a légèrement augmenté pour quelques enfants, mais de nombreux enfants impliqués n'ont pas utilisé l'espace public ouvert après l'intervention. L'évaluation du processus a révélé des aspects qui pourraient expliquer pourquoi la plupart des enfants n'ont pas utilisé l'espace après l'intervention. Les enfants se sont sentis exclus lors du passage des dessins à la conception finale et à la construction. La difficulté résidait dans le fait que les concepteurs devaient également tenir compte des autres parties prenantes, des voisins, des règles de sécurité de l'aire de jeux, de la construction et des coûts. Il est également apparu clairement que le calendrier du processus de co-conception a empêché les concepteurs de créer une nouvelle culture autour du site d'intervention.
Conclusions : Notre étude a mis en évidence les difficultés liées à la manière dont les enfants percevaient leur rôle dans le processus.
Implications pratiques : Pour éviter ces difficultés, les futurs projets de co-conception gagneraient à être planifiés de manière exhaustive en collaboration avec toutes les parties prenantes, en alignant clairement leurs attentes dès le départ.
Financement : L'étude a été financée par la fondation danoise TrygFonden, la fondation danoise pour la culture et les installations sportives.

YoPA ; une action participative centrée sur les jeunes pour une mise en œuvre co-créée de mesures sociales et économiques.
des interventions environnementales physiquement activantes
Line Madsen*, Marie-Louise Haurum** , Jasper Schipperijn*, Charlotte Skau Pawlowski*
* Département des sciences du sport et de la biomécanique clinique, Institut mondial de recherche sur les terrains de jeu, Université du Danemark méridional, Odense, Danemark
** Département des sciences et technologies de la santé, Université d'Aalborg
Contexte : Une grande majorité d'adolescents ne respecte pas les lignes directrices relatives aux comportements de mouvement sains, ce qui les expose à des risques importants de développer de multiples maladies non transmissibles. La mise en œuvre durable d'interventions axées sur le mode de vie des adolescents constitue un défi majeur. YoPA comprend quatre sites d'intervention : Osogbo (NG), Soweto (SA), Amsterdam (NL) et Aalborg (DK).
Objectif : YoPA se concentre sur la cocréation et la mise en œuvre d'interventions environnementales socialement et physiquement activantes afin d'améliorer le mode de vie des adolescents confrontés à des situations de vie vulnérables. Les adolescents participent activement en tant que co-chercheurs dans des groupes de co-création locaux, engageant les principales parties prenantes par le biais d'une approche participative.
Méthodes : À Nørresundby, Aalborg, deux groupes de co-création de 15 adolescents issus de centres de jeunesse défavorisés se sont engagés dans des réunions de co-création bihebdomadaires de décembre 2023 à juillet 2024, animées par un chercheur. Les adolescents ont participé en tant que co-chercheurs à deux phases du processus de co-création. La phase initiale s'est concentrée sur la cartographie du système local, tandis que la phase suivante s'est concentrée sur l'élaboration d'interventions environnementales socialement et physiquement activantes. L'évaluation du processus de co-création s'est concentrée sur le point de vue des adolescents concernant le processus de co-création, sa mise en œuvre et son adoption. Deux entretiens de groupe ont été menés avec les adolescents participants en décembre 2023 et en juin 2024, respectivement. Les inscriptions des participants ont été recueillies au cours de chaque réunion pour enregistrer le maintien de la participation, et les adolescents ont rédigé des notes après chaque réunion, créant ainsi leur propre journal du processus. Les observations et les notes de terrain ont été enregistrées quatre fois tout au long du processus de co-création.
Résultats : Les résultats seront présentés au congrès de l'ISPAH en octobre 2024.
Implications pratiques : D'un point de vue scientifique, YoPA contribue à la recherche sur la santé des adolescents, en proposant des méthodes innovantes pour le changement de comportement et l'éducation. Au-delà des implications théoriques, le projet sert d'opportunité éducative globale, favorisant la compréhension de l'AP et des processus de prise de décision, ce qui peut motiver une participation accrue à l'AP.
Financement : Projet financé par l'UE dans le cadre du programme Horizon (ID de projet de l'UE : 101095423).

Repenser l'expert : leçons tirées de la co-création d'espaces publics ouverts avec des adolescents.
Ellinor Moe, Emma Nordbø, Camilla Ihlebæk et Ingeborg Pedersen

Département des sciences de la santé publique, Université norvégienne des sciences de la vie, Norvège

Contexte : La mise en œuvre d'interventions sur l'environnement bâti dans les communautés locales afin de réduire l'inactivité physique et la solitude chez les jeunes est une tâche prioritaire pour les municipalités norvégiennes. Dans les régions orientales de la Norvège, six municipalités ont créé des espaces publics ouverts (POS) en collaboration avec différentes parties prenantes.
Objectif : L'étude visait à explorer ce que les planificateurs et les adolescents considéraient a priori comme les facteurs les plus importants pour l'utilisation d'un point de vente, et à étudier les expériences des planificateurs en matière de co-création d'espaces publics ouverts avec des adolescents.
Méthodes : 27 planificateurs (employés municipaux et conseillers professionnels) et 29 adolescents ont participé à des entretiens de groupe. Parmi eux, 21 planificateurs et 20 adolescents ont également répondu à un questionnaire évaluant l'importance d'une série de facteurs liés à l'utilisation du point de vente.
Résultats : Les planificateurs et les adolescents ont convenu que les facteurs sociaux étaient les plus importants pour promouvoir l'utilisation des points de vente. Cependant, les deux groupes de parties prenantes ont constaté une différence significative dans l'importance accordée aux facteurs liés à la conception et aux possibilités d'activité sur le lieu de vente. Les planificateurs ont perçu les adolescents comme une source d'inspiration et de motivation, et ils ont été impressionnés par leurs connaissances et leur engagement. Cependant, pour utiliser les connaissances des adolescents de manière optimale pour le développement du point de vente, les processus de co-création devaient être lancés au bon moment, et les méthodes et outils de co-création devaient être continuellement adaptés à chaque projet.
Conclusions : Le fait de reconnaître les adolescents comme des experts et d'adapter le processus de co-création en conséquence a permis aux planificateurs de se sentir plus sûrs d'eux lors de l'élaboration du PDV et a modifié leur vision de leur propre rôle.
Implications pratiques : La réussite de la co-création et de l'utilisation des points de vente exige que les planificateurs fassent preuve d'ouverture d'esprit, reconnaissent les capacités des jeunes et adaptent leur rôle et leurs méthodes tout au long du processus de planification.
Financement : Conseil de la recherche de Norvège, nr. 326799.

Collaborer avec des co-chercheurs adolescents pour co-créer des actions de promotion d'un mode de vie sain pour les 10-14 ans : le projet LIKE
Teatske Altenburg1,2, Helga Emke1,2,3, Coosje Dijkstra1,2,3, Stef Kremers4, Mai Chin A Paw1,2
Affiliations
1 Amsterdam UMC location Vrije Universiteit Amsterdam, Public and Occupational Health, De Boelelaan 1117, Amsterdam, Pays-Bas
2 Santé publique d'Amsterdam, comportements en matière de santé et maladies chroniques, méthodologie, Amsterdam, Pays-Bas
3 Département des sciences de la santé, Faculté des sciences, Vrije Universiteit Amsterdam, Institut de recherche en santé publique d'Amsterdam, Pays-Bas
4 Département de promotion de la santé, NUTRIM School of Nutrition and Translational Research in Metabolism, Centre médical de l'Université de Maastricht, Pays-Bas

Contexte Dans le cadre du projet LIKE, la recherche-action participative (PAR) centrée sur les jeunes a été combinée à des méthodes issues de la dynamique des systèmes afin de cocréer des actions dans l'environnement physique et social en vue de promouvoir les comportements des adolescents en matière de mode de vie sain.
Objectif L'objectif de cette étude était d'évaluer le processus de RAP avec les adolescents.
Méthodes Les adolescents ont été recrutés dans 2 écoles primaires et 2 écoles secondaires d'un quartier défavorisé d'Amsterdam Est. Quatre groupes PAR comprenant 4 à 8 chercheurs adolescents (âgés de 10 à 14 ans) et 1 à 2 chercheurs universitaires se sont réunis chaque semaine pendant 3 à 4 années scolaires (septembre 2018-décembre 2021). Les données sur le processus de collaboration avec les adolescents et d'autres parties prenantes impliquées pour cocréer, mettre en œuvre et évaluer les actions ont été collectées par le biais de journaux de recherche (par les chercheurs universitaires), de formulaires de réflexion (par les chercheurs adolescents et universitaires) et d'entretiens (groupes de discussion) (avec les chercheurs adolescents et les parties prenantes impliquées).
Résultats Les chercheurs adolescents et les parties prenantes impliquées ont considéré la collaboration comme bénéfique (par exemple, le co-apprentissage) et satisfaisante (par exemple, l'amusement). Les adolescents ont indiqué que le processus était basé sur une prise de décision partagée (par exemple, la sélection des activités de recherche, l'élaboration des actions). Les chercheurs universitaires ont estimé qu'il était difficile de partager le pouvoir avec les adolescents et de rendre les méthodes issues de la dynamique des systèmes adaptées aux adolescents. Les actions co-créées ont ciblé différents niveaux de systèmes, prenant principalement la forme d'initiatives pilotes ponctuelles. Pour les chercheurs universitaires, le plus grand défi du processus de mise en œuvre a été de recruter et d'engager les parties prenantes pour une mise en œuvre durable des actions co-créées.
Conclusion À l'issue d'un processus démocratique de prise de décision partagée, nous avons réussi à mettre en œuvre des actions cocréées. Cependant, les actions étaient principalement des initiatives pilotes ponctuelles, ce qui souligne l'importance du soutien des parties prenantes pour une mise en œuvre durable des actions.
Implications pratiques Il est recommandé aux études futures d'impliquer les parties prenantes (potentiellement) concernées, de préférence dès le début du projet, et d'investir dans le développement de méthodes dynamiques adaptées aux adolescents.
Financement Initiative néerlandaise de recherche cardiovasculaire et Organisation néerlandaise pour la recherche et le développement en matière de santé (ZonMw), CVON2016-07 LIKE.